介绍

生物学是生命有机体及其相互作用相互之间以及与环境的科学。生物学的研究涉及收集和解释自然世界的信息关于识别模式,并涉及到可能的因果关系。生物信息是用来帮助人类改善自己的生活,努力为子孙后代创造一个可持续发展的世界。

我们专注于用科学的概念来解释这些,例如生物学的应用:
•学生将学习如何在心脏功能;然后,他们将解释心脏状况是如何工作的程序和使用植入治疗
•学生将调查对光合作用的速率变化的光强度,光的波长,二氧化碳浓度和温度的影响。他们将分析数据及其使用此功能可以得出结论关于这些因素对植物的不同生境的图形分布的关系。

与团队见面:

夫人。克萨顿课程领导科学/生物学课程的领导者
先生。学家科学/生物/助理领袖希拉里老师为10年级的进步
博士。湖科学/生物塔顿老师

丰富:

12级年级的学生前往参观切斯特动物园,他们发展自己的动物园在保护中的作用的低估。 12年级和13名学生参加了一系列基于生物学和医学讲座。有在年10和13场的工作机会在哪里学生发展生态实地调查技术。本科和研究生生物科学家提供会议,以一年10名学生积极推进了一系列的生物科学的职业发展机会。 13年级资优学生参加了生物学奥林匹克完成。在过去的三年里我们的学生此外,在展会发表了一系列的生物活动,游客和园艺俱乐部柴郡的学生已进入在RHS显示学校在竞争中塔顿公园。

此外,我们运行的学生参观了科学实验室,学校和工作范围KS2机会; ESTA为我们的高年级学生提供的大学UCAS其应用的基本活动和发展技能的机会。

什么会教?

是一个基于科学的知识和技能的主题。该课程的目的是建立在以KS2发展,鼓励学生分析趋势和模式的科学观察他们做的知识和技能。

今年9
在讲授年9科学是独立的科学,通过专家生物学。九月至十二月期间,我们在一月份开始的GCSE科学课程之前完成KS3简历。学生们将坐在月份的第三学习阶段结束考试。
KS3的主题消化和呼吸的授课期限1.我们也GCSE ISA盖(控制评估)的技能。

KS4:(理科核心主题)

•保持健康:饮食和锻炼,肥胖和ESTA影响因素,病原体和疾病,免疫,使用药物来治疗疾病,成长和调查的细菌,我们如何处理与疾病
•协调和控制:荷尔蒙和生育的神经系统控制,用来控制植物生长激素

10年科学核心单元

•医学和药物:开发新的药品,药品是如何有效的,合法的和非法毒品,调查的硬毒品的“门户效应”主张的有效性,药物在体育
•适应生存:适应于竞争的植物和动物,植物和动物,测量环境变化的影响,环境变化的影响
•能量在生物质:生物质的金字塔,能量转移,腐烂,碳循环,有机废物回收
•变异,繁殖和新技术:继承,类型繁殖,遗传和环境变化,克隆,基因工程,利用选择关于新技术
•进化:进化理论,达尔文接受的观点,自然选择,分类
另外科学部
•细胞,组织和器官:动物和植物细胞,细菌和酵母,专门的细胞,扩散,组织和器官,器官系统
•环境中的生物:光合作用,限制因素,植物是如何利用葡萄糖,操纵光合作用,优化农作物生产,生态实地考察
•酶:酶影响因素作用,实际操作技能的发展,消化酶,利用工业和家庭的酶
•此外,我们完成夏季学期,一个完整的GCSE模拟和ISA。愿我们需要改变我们为了完成控制评估教额外的科学题目的顺序。

今年11(额外科学部续)

•从呼吸能量:有氧和无氧呼吸,在呼吸频率的运动效果
•在植物和动物的简单继承:DNA结构,有丝分裂和减数分裂,干细胞,孟德尔和monohybrid继承工作,遗传条件影响人类干细胞和胚胎 - 科学与伦理
•新老品种:地球上的生命,化石证据,物种灭绝,进化的起源

进一步科学部(仅三重选择理科生) - 这个单位要求学生运用知识和课程的其他领域理解(天气制作链接)

渗透,主动转运,气体和营养交换,植物和动物,蒸腾植物,人工呼吸艾滋病:•交换材料
•传输材料:心脏和循环,运输进出血液,在植物的运输系统,人造血液的发展
•平衡:肾透析和肾移植,控制体温和血糖水平,治疗糖尿病
•人类可以如何影响环境:土地,空气和水的污染,砍伐森林和泥炭破坏全球气候变暖,生物燃料和沼气发电,高效和可持续的粮食生产,环境问题

如何将学生KS3和4进行评估?

学生被显着功课,每学期共同评估,项目任务和单元模拟考试评估。

键5(2014至2016年)

作为生物学课程内容:

单元1:生活方式,运输,基因与健康(一月一年的审查)
话题1:心脏疾病是英国最大的杀手之一 - 是什么让它如此普遍?你会了解更多的循环系统和各种生活方式的选择,饮食和锻炼:如,这让你更多或更少,在患心脏疾病的风险。
你会发现机身做工如何某些部分,例如,肺和如何材料围绕身体运和酶的作用。

话题2:关于您还将了解会发生什么遗传学,如果发生错误的DNA复制过程中,考虑到通过遗传筛查和基因治疗引起的社会和伦理问题。
单元2:开发,植物和环境(在今年五月,审议为好。

话题3:我知道你是如何来到一个自然的颜色让你的头发?您将了解你的物理特性已经由你的基因构成确定,由环境的影响。在此过程中,你会学到一些细胞生物学,关于两种主要类型的细胞分裂和每种类型的宗旨,acerca有性繁殖。

话题4:你曾经也想知道这个有这么多不同类型的生物世界,从微观有机体:如病毒的哺乳动物鲸如此巨大?该单元解释了长期的生物多样性,也是自然选择的概念,以及它如何能导致适配驱动演变。
在此单元中,您还将了解准备植物和它们的结构,以及如何一些植物的属性,可以用来解决一些问题:如可持续发展。

我将如何在一个水平进行评估?

在水平评估

单元1和2篇被外部撰写的论文评定检查,每次持续90分钟。这些文件将包含客观题,简短的问题和长期的问题。
单元3被外部评估。在课程中老师会观察你执行,而您将收到一个整体标志的实际工作。您还将收到一个标志用于生产生物上的应用报告看到访问或感兴趣的工作人员的区域时。这是值得作为整个过程标记为20%和A2标志的10%。

A2生物学课程内容

4号机组:自然环境和物种生存
全球变暖和气候变化是流行语出现在媒体的头条新闻,并已备受争议和政治分歧的来源。因此,这一边是你,为什么?您将了解全球变暖的不同类型的证据,它的可能的原因,效果就会对动物和植物。您还将了解准备生态,光合作用和形态。

该单元涵盖免疫学的迷人的地区 - 的战争继续我们的免疫系统和病原体之间。您将了解什么身体有对抗入侵的病原体以及如何一些微生物,如结核杆菌防御系统,可以通过攻击我们的防线让我们的更好。
你将有机会寻找到法医科学家的世界,体会科学知识的ESTA方面的应用。

单元5:能量,执行和协调
所有的哺乳动物,治疗包括人类,具有有利于运动相似的生理机能。为什么是难得找到一个运动员谁是短跑运动员和两个马拉松运动员?在这个单元中,你将建立在你的关节和知识关于运动,并了解更多关于运动的背景下套的骨骼肌收缩的机制,呼吸和平衡。

大脑是人体最复杂的,大概了解最少的器官。它具有协调我们的身体机能和运动,使得所有收到的感官信息的意义,以及存储我们的思想,情感和记忆的复杂任务。如大脑是一个复杂而重要的器官,有很多的潜力,它去对人的健康错误它可以有巨大的影响。你也将着眼于疾病和药物对大脑以及如何将这些影响,反过来又影响了身体和心灵的影响。

我将如何进行评估?

在一个水平评估
4个5单位在外部写入的每个分别持续90和105分钟分摊试卷。这些文件将包含客观题,简短的问题和长期的问题。本单元5包含天气的问题和案例研究覆盖所有单位的1至5这两者的试卷都坐在A2考试在今年6月A2。

单元6外部评估。你会使用技能,你已经获得了在整个过程中的调查计划,并开展生态研究,您所选择的调查。大家将调查生物学的不同方面;这是进行研究,到您所选择的话题调查一个独特的机会。

你如何能帮助家里?

GCSE生物学。提供给你的资源来支持你的独立研究。

你的老师将评估四个方面的进度:
•完成任务的过程中的经验教训
•您在家庭作业任务给的答复
•进度和测试结果的话题
•任何的话题短抽查覆盖检查你们已经持续检查工作
他们将使用这些评估的结果决定如何在主题向前移动,并决定哪些知识或技能的学生需要在开发支持。

你需要什么要干什么?

这是一个线性GCSE课程。您将在课程结束时参加3小时考试的,需要学习每理科2年半的理论和技能。你将不能够做试验中的几个星期甚至几个月的运行到了考试。它是你承担足够的独立研究(这会为不同的学生不同)是必不可少的。旋转真正学习的所有内容关闭的心脏,你将需要少量多次重温主题。在生物学学生需要有关详细的认识和了解,共同解释陌生的概念。

让你做ESTA有我们提供您将一系列的资源:

kerboodle:(通过学校网站访问)这是GCSE学生使用的科学和语言部门的在线资源。你的老师将为您提供用户名和密码(同为科学和MFL)。在此VLE你将有机会获得的文本AQA科学书籍的电子版,以及回顾许多活动(如交互式测试,播客,测试与答案等)。此外,您的教师将设置一些功课,以鼓励活动,为您使用本网站。
如何登录到kerboodle?
1)谷歌kerboodle登录'或
2)谷歌“博乐棋牌_博乐棋牌下载”从家里访问学校的Intranet上。然后在页面的顶部,单击“学生”标签,向下滚动,然后点击“互动学习”; kerboodle找到图标,点击这个。
3)使用密码和用户登录名的科学老师你给。组织机构代码是5305点击登录。
4)在“加入一组教学”点击这个页面顶部的黑色标签。
5)找到你的类如10tc萨顿太太的名字,然后点击“加入组”。输入组码(由老师发出)。
6)然后点击“首页”标签,点击“我的课程”。
7)点击 'GCSE生物学的AQA'。您现在可以启动kerboodle教科书和访问您的老师分配到你的资源。

Moodle的的:这是学校,可以从学校的网站进行访问VLE。如果你去我的课程,点击核心生物学年10会找到你所有的材料萨顿的刘健在教学中使用。如果你需要看一下又或PowerPoint失去了一个表,这是有用的。此外,如果你是不存在的,需要看什么浑身你错过了教训是有益的。你还会发现在每一个主题,你“可以使用独立的研究过去纸的问题。

R-驱动:我有所有我的教训放在资源和共享区域的学生,R 10过去论文的问题的 - 生物学的文件夹中。

AQA网站:如果你去科目,然后在科学的点击。然后点击页面左侧生物学4401手侧上你会发现完全进入过去的论文。
支持。

你有困难,如果你的工作随着生物教师可在午餐会议,详见课堂门通知。
什么是自主学习?
•做家庭作业
•覆盖定期基础已经阅读过课堂笔记/主题
•使用上面列出的资源来测试你的话题内容学习
•利用过去的论文的问题,以了解如何回答问题
•看纪录片,看完一轮主题延长您的理解

如何检查和心脏工作学习了吗?
•一点的工作,经常去了
•修订做笔记/图/海报
•使用网上资源,以测试自己
•教弟弟,朋友或护理人员话题
•回答过去论文的问题请您谅解;然后使用标记来检查你是如何做计划
•写问题,并在学校测验你的朋友

可用于支持你的独立研究水平的资源:

地级生物资源
学生将需要访问校内网(学生共享/ R驱动器)和VLE(Moodle的的),完成了很多他们的工作。他们可以从学校和在家里做到这一点。也建议学生购买记忆棒上,他们可以备份自己的工作。
•从学校:访问学校的校内网将要求您从IT网络管理员的身份登录和密码,修改密码,以令人难忘。您登录后,学校内部网页将打开。您将能够访问共享学生区(R - 驱动器 - 12年级的文件夹 - 生物学为文件夹)将包含所有的生物资源。