介绍

在科学中,我们积极推进学习提供了基础生物学通过,化学和物理的特定学科认识世界的一种实用的方法。已经出现了大量的科学进步在过去的200年;这些改变了我们的生活,是世界未来的繁荣至关重要。

所有学生在KS3讲授必要的基础概念,方法和使用的科学过程的。 KS3这些概念进一步发展,为学生进入KS4和5通过建立知识和关键概念的主体,鼓励学生认识到合理的解释能力和发展的兴奋和好奇的现象自然的感觉。鼓励他们理解科学是如何来解释正在发生的事情,预测事情将如何表现,和批判性地分析基础上,他们都带有证据的原因。

与团队见面:

夫人。克萨顿 - 课程领导科学/生物学课程的领导者
小姐秒。海顿 - 课程领导者化学
先生。秒。齐灵渥斯 - 课程领导物理学
博士。湖塔顿 - 教师科学/生物学
先生。学家希拉里 - 科学/生物/助理领袖的老师10年的进步
先生。秒。马歇尔 - 教师中博乐棋牌下载学/化学/主任
夫人。温度。凯利 - 教师科学/化学
先生。温度。德雷顿 - 教师科学/物理

丰富:

有一个广泛的蓟马方案,其中包括参观大学听课,动物园切斯特,科学论证和路演。此外,我们组织了以工作,我们的学生提供一系列的科学家和工程师的访问; ESTA允许学生发展提供给他们干的事业范围的理解。定期学生在各种区域和全国比赛包括参与:在大爆炸处呈现,终极车挑战(10年),过山车挑战(8岁及8),化学测验(年7-10),科学和工程挑战(年8,9),节日salters(年7,8)和生物,物理和化学奥林匹克竞赛(12年和13)。在过去的三年里我们的学生此外,在展会柴郡的学生发表了一系列科普活动的观众和学校已进入在塔顿公园在RHS显示了竞争。有一年为7级理科的学生社团活动,有一个园艺俱乐部也是在学生们学习如何种植粮食她们自己。
此外,我们的学生参观在科学实验室的学校和工作运行一系列KS2机会。

什么会教?

是一个基于科学的知识和技能的主题。该课程的目的是建立在以KS2发展,鼓励学生分析趋势和模式的科学观察他们做的知识和技能。

7年

下面的主题被教导纵观今年7:

秋季学期:
•力
•颗粒
•酸和碱
•细胞,组织和器官
春季学期:
•营养和消化
•用电
•简单的化学反应
•能源资源
夏季学期
•解决方案
• 空间
•生殖健康和药物 - 国家核心课程的话题。家长不能要求小学生被删除。

学生在秋季学期和春季学期结束时进行评估。他们将在整个也在当年独立评估的主题。

8年

下面的主题被教导纵观今年8:

秋季学期:
•声音
•强制2:速度,距离,时间和速度 - 时间曲线图中,加速度,终端速度,压力,气动和液压
•原子与元素,化合物和混合物
春季学期:
•岩石和风化岩石循环
•微生物和疾病
•光

夏季学期
• 光合作用
•植物为食
•食品生产
•磁和电磁
学生在秋季学期和春季学期结束时进行评估。他们将在整个也在当年独立评估的主题。

今年9

在科学年9是如学科专家授课(进一步的信息可以在单一主体部分中找到)分离科学。九月至十二月期间,我们在一月份开始的GCSE科学课程之前完成KS3简历。

如何将学生KS3进行评估?

学生被显着功课,话题测试结束分摊(这些可以被设置为家庭作业),每学期共同评估,项目任务和今年考试结束。

组织:

学生是在他们组成团体授课年7。在几年8个9名学生在九月是基于当年他们以前所取得的进展。在10年和11学生授课混合能力组根据他们的GCSE选项的选择。
年7,8和9个科学专业的学生有一个两周博乐棋牌下载个时期; 10名11增加一倍获奖学生有学九期至两周和三奖(选项理科)有两周时间15。 12和13一年里9个教训,每两周接受水平的学生。

你如何能帮助家里?

今年7和8名学生必须通过学校网站访问交互式课本。项目人员工作的地方也可在虚拟学习环境(Moodle的的)。我们建议,以支持你的儿子最好的办法/女儿是帮助他们审查定期帮助的科学概念发展自己的学习基础。这可以这样做:

•谈论你是什么/女儿在科学课本周就读。他们试图挑战思维,让他们解释的东西给你,看看他们能找到更多。他们会问你教他们学到的东西。
•观看纪录片 - 显示你的女儿,你“是或有意在科学,学习不只是局限于课堂。
•自然科学或历史参观博物馆,生态价值的地点,在显示器上的手:如沃灵顿催化剂。
•本月搜索科学进步的互联网和讨论这些。

年9月至13名学生必须发展自己的自主学习能力。如果学生是通过利用学校网站和教师的资源提供给他们,帮助他们自己的评价工作和发展他们的检查技术。

什么我的孩子应该是读书和看?

网上教材,对主题的科学书籍他们感兴趣的如空间,危险的动物,人类遗传病
有许多质量网站:

http://www.bbc.co.uk/nature/wildlife
http://www.bbc.co.uk/learningzone/clips/courtship-in-a-pair-of-tragopans/10518.html
http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/interactives/science/
http://www.sciencemag.org/site/multimedia/
http://www.planet-science.com/
http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/student_resources.shtml